En este baúl podemos encontrar algunos temas que pueden servir de apoyoen y consulta con respecto a las actividades que se han realizado en la Sede de Ecatepec, en relación a la Agenda del Módulo de Investigación. Esperamos puedan encontrar algo de su interés
LA TRANSDISCIPLINARIEDAD
ACTIVIDAD 5 MÁS ALLA DE LOS CONCEPTOS, LA DIALÉCTICA
1.-¿Cuáles son, de acuerdo con el autor los dos caminos para explicar el origen del concepto de interdisciplinariedad?
El primero, el recorrido histórico que busca la esencia del concepto. Retoma a los clásicos de la Antigua Grecia hasta los pensadores contemporáneos: Morín, Foucault, Deleuze y Descartes con su obra El discurso del método que recupera la división entre sujeto y objeto, lo que da lugar a una variedad de disciplinas que aún hoy siguen fragmentándose.
A pesar de que este camino es suntuoso y muy complicado dada la cantidad de momentos que se deben retomar para rastrear el origen de dicho concepto, permite encontrar un momento determinante con la participación de Descartes como un alto para hacer un parteaguas con su obra del Discurso del método, que muestra la división palpable de lo que se piensa y lo que se mide; diferencia entre sujeto y objeto.
El segundo refiere dos momentos importantes el primero desde la Primera Guerra Mundial hasta la década de los 30’ según Landau, Prosahnky y William Ittelso que no tuvieron mucho éxito, porque se tomaron como esfuerzos aislados que no lograron concretarse ni impactar en la comunidad académica. Y el segundo después de la Segunda Guerra Mundial donde se inicia las relaciones de cooperación en áreas económicas, políticas y científico-culturales, que en un principio fueron de orden bilateral, y con la creación de la UNESCO se perpetuó la cooperación a nivel internacional.
La UNESCO propone trabajar desde la perspectiva interdisciplinaria.
2.- Con base en la lectura, cuál diría que es uno de los cuestionamientos básicos que se puede hacer a la investigación interdisciplinaria?
La dificultad de lograr un concepto único, ya que existen tantas interpretaciones como autores y perspectivas teóricas, de tal manera que se debe especificar muy claramente desde qué postura se está abordando para poder determinar cómo se define y como se retoma en un trabajo e investigación.
Cómo involucrar a la interdisciplina articulando las disciplinas para la solución de problemas profesionales.
3.- Cuáles son las cinco tipologías de lo “no disciplinar” manejadas por el autor y en qué consisten?
TIPOLOGIA DESCRIPCION
La Interdisciplinariedad lineal tipo 1
Se presenta cuando varias disciplinas abordan un mismo problema u objeto de estudio y cada una aporta desde su saber elementos para una mejor comprensión. Pero ninguna sufre cambios o modificaciones determinables. El problema es el centro de la acción y su impacto está determinado por la pertinencia de la interacción de las disciplinas en aportar nuevas soluciones (o elaboraciones si es un objeto de estudio).
La interdisciplinariedad lineal tipo 2 Una disciplina se apoya en algún elemento de otra (teoría, técnica-método, una información, un concepto), pero cada una conserva sus límites y dinámicas. La disciplina 2 puede, o no, verse afectada por la disciplina 1 y viceversa
La interdisciplinariedad dialéctica
Existe la emergencia de una nueva disciplina como emergencia de la interacción de otras disciplinas. La nueva disciplina no puede explicarse por la suma de las disciplinas que le dan origen (principios de sinergia y recursividad).
El nivel dialéctico fractal simple Existe la emergencia de una nueva disciplina como emergencia de la interacción de otras disciplinas. La nueva disciplina no puede explicarse por la suma de las disciplinas que le dan origen (principios de sinergia y recursividad).
El nivel dialéctico fractal complejo
En el cual se dan niveles intermedios (fraccionarios), que son niveles complejos de interacción y donde se requiere altos niveles de conceptualización.
Aquí la dimensión práctica sólo puede ser aprehendida a partir de la interpretación en varios niveles de realidad y de esquemas cognitivos constructivos (no lineales, multicausales y azarosos).
4.-¿ A cuál de las tipologías correspondería la Zoosemiótica?
La transdisciplinariedad: el enfoque dialéctico fractal, ya que se da la emergencia de una nueva disciplina con la interacción de otras disciplinas.
A partir del contraste entre dos dimensiones y su mutua modificación
5.- De acuerdo con sus propias palabras, ¿Cómo definiría a la transdisciplinariedad?
Es buscar la mejor manera de articular y vincular las diferentes disciplinas y asignaturas , de tal modo que beneficien todos los ámbitos de estudio, en este caso como investigador, debemos de tener bien claro de que manera vamos a abordar todas nuestras expectativas, sin agobiar a los compañeros, ni hacerlos sentir que se satura de información, o que lo que le comentamos no es útil para su contexto escolar.
Es un concepto que permite retomar e involucrar a todas las disciplinas que se requieran desde el desarrollo de una ingestación determinada y que nos lleva a analizar otras áreas de tal forma que podamos entrecruzar los conceptos involucrados en nuestra investigación con fines a enriquecer el tema que abordamos.
PARTICIPANTES:
CORREA SOTO MA. GUADALUPE
FLORES FLORES LORENA PATRICIA
OLVERA REYES EUSEBIO
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